Autor |
Wiadomość |
Temat: Potrzeby dotyczące warsztatu pracy. |
tomaszczupryn
Odpowiedzi: 67
Wyświetleń: 2259
|
Forum: Realizacja zagadnień technicznych w szkole Wysłany: Czw 17:02, 21 Lut 2008 Temat: Potrzeby dotyczące warsztatu pracy. |
W miarę godziwe warunki pracy. |
Temat: Doskonalenie zawodowe nauczycieli |
tomaszczupryn
Odpowiedzi: 54
Wyświetleń: 1752
|
Forum: Realizacja zagadnień technicznych w szkole Wysłany: Czw 17:00, 21 Lut 2008 Temat: Doskonalenie zawodowe nauczycieli |
Zgadza się, wszyscy po części mają rację. |
Temat: Zmiany w przygotowaniu nauczycieli technik i informatyki. |
tomaszczupryn
Odpowiedzi: 62
Wyświetleń: 2256
|
Forum: Realizacja zagadnień technicznych w szkole Wysłany: Czw 16:57, 21 Lut 2008 Temat: Zmiany w przygotowaniu nauczycieli technik i informatyki. |
Mi wystarczy to co jest, a dla bardziej ambitnych zawsze coś się znajdzie... |
Temat: zmiana programu |
tomaszczupryn
Odpowiedzi: 37
Wyświetleń: 1608
|
Forum: Przedmiot Dydaktyka techniki Wysłany: Czw 16:53, 21 Lut 2008 Temat: zmiana programu |
Każdy program ma swoje plusy i minusy. |
Temat: Problemy nauczania techniki. |
tomaszczupryn
Odpowiedzi: 73
Wyświetleń: 2250
|
Forum: Przedmiot Dydaktyka techniki Wysłany: Czw 16:51, 21 Lut 2008 Temat: Problemy nauczania techniki. |
Brak pracowni w szkołach. |
Temat: Nauczanie techniki i informatyki w ramach jednego przedmiotu |
tomaszczupryn
Odpowiedzi: 72
Wyświetleń: 2787
|
Forum: Przedmiot Dydaktyka techniki Wysłany: Czw 16:49, 21 Lut 2008 Temat: Nauczanie techniki i informatyki w ramach jednego przedmiotu |
Powinny być realizowane osobno. |
Temat: Zakres treściowy techniki odpowiada wyzwaniom cywilizacyjnym |
tomaszczupryn
Odpowiedzi: 69
Wyświetleń: 2328
|
Forum: Przedmiot Dydaktyka techniki Wysłany: Czw 16:47, 21 Lut 2008 Temat: Zakres treściowy techniki odpowiada wyzwaniom cywilizacyjnym |
Z pewnością zakres treściowy z techniki nie będzie zawsze w 100% spełniał wymogów cywilizacyjnych, ponieważ w każdej godzinie naszego życia powstają coraz doskonalsze narzędzia, materiały itp. Dlatego ... |
|